Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Literasi Numerasi Sejak Dini Pada Guru di KB TK Tunas Sumber Jaya

Authors

  • Durrotun Nafisah Universitas PGRI Adi Buana Kampus Lamongan
  • Evi Aulia Rachma Universitas PGRI Adi Buana Kampus Lamongan
  • Kuswanto Universitas PGRI Adi Buana Kampus Lamongan
  • Ratna Nurdiana Universitas PGRI Adi Buana Kampus Lamongan
  • Ety Youhanita Universitas PGRI Adi Buana Kampus Lamongan
  • Nur Fithria Wiji Astutik Universitas PGRI Adi Buana Kampus Lamongan
  • Ninies Eryadini Universitas PGRI Adi Buana Kampus Lamongan

DOI:

https://doi.org/10.59823/dedikasi.v1i2.28

Keywords:

Pelatihan, Pembelajaran literasi numerasi

Abstract

Program Pengabdian Masyarakat bertujuan untuk memenuhi Tri Dharma perguruan Tinggi. Keunggulan program ini salah satunya membantu paguyuban dalam mengatasi masalah yang sedang terjadi. Permasalahan yang terjadi yaitu lemahnya pembelajaran literasi numerasi khususnya di Kelompok Belajar Taman Kanak-Kanak. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran literasi numerasi pada guru di KB TK Tunas Sumber Jaya untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi pada anak-anak usia dini karena pendidikan Taman Kanak-Kanak  merupakan pondasi dasar yang sangatlah penting bagi proses perkembangan anak, sehingga sudah selayaknya anak mendapatkan fasilitas dalam pemenuhan kebutuhan di setiap perkembangannya. Rancangan prosedur kegiatan program PKM yang diusulkan dalam usulan ini meliputi tahapan: (1) persiapan; (2) pelaksanaan; dan (3) observasi serta evaluasi. Kesimpulan dari pengabdian menunjukkan pemahaman & keterampilan pembelajaran literasi numerasi guru KB TK Tunas Sumber Jaya mengalami peningkatan. Anak didik sangat senang, karena kegiatan literasi, numerasi dan life skill disampaikan guru dengan cara yang menyenangkan, mudah, menarik, dan menantang pemahaman anak.

References

Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi numerasi untuk sekolah dasar. Malang: UMMPress.

GLN. (2017). Gerakan Literasi Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta. Materi Pendukung Literasi Numerasi.

Hastomo, A., & Kawuryan, S. P. (2019). Pelatihan Implementasi Pembelajaran Tematik (Learning by Doing) Berbasis Diversity dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan.

Muyati, E., Watini, S., & Sakti, P. (2022). Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Menggunakan Bahan Loostpart di TK Mutiara Setu. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5, 652–656.

Purpura, D. J., Baroody, A. J., & Lonigan, C. J. (2013). The Transition from Informal to Formal Mathematical Knowledge: Mediation by Numeral Knowledge. Journal of Educational Psychology, 105, Hal. 453–464.

Sarama, J., & Clements, D. H. (2009). Early Childhood Mathematics Education Research: Learning Trajectories for Young Children. New York, NY: Routledge.

Sugiono, S., & Kuntjojo, K. (. (2016). Pengembangan Model Permainan Pra-Calistung Anak Usia Dini. JPUD. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(2), 255–276.

Yulianti, E., Jaya, I., & Eliza, D. (2019). Pengaruh Role Playing terhadap Pengenalan Literasi Numerasi di Taman Kanak-kanak Twin Course Pasaman Barat. Journal on Early Childhood, 2(2), 41–50.

Published

2023-05-31

How to Cite

Nafisah, D. ., Rachma, E. A. ., Kuswanto, Nurdiana, R. ., Youhanita, E. ., Astutik, N. F. W. ., & Eryadini, N. . (2023). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Literasi Numerasi Sejak Dini Pada Guru di KB TK Tunas Sumber Jaya. SENTRA DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58-65. https://doi.org/10.59823/dedikasi.v1i2.28

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Sentra Dedikasi

Section

Articles

Copyright (c) 2023 Sentra Dedikasi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.